Модуль «Мораль» є змістовою частиною нормативної дисципліни Богословського компоненту «Християнство: віра, богослужіння, мораль», та спільно з іншими модулями спрямований на формування цілісного уявлення та розуміння змісту християнського віровчення. Актуальність вивчення суті християнської моралі полягає у співвідношенні між викликами сучасного етичного релятивізму та процесом становлення чіткої моральної позиції в світлі її основоположних засад. Модуль внутрішньо зорієнтований на становлення зрілого християнського гуманістичного мислення як основи формування особистої та суспільної культури.

Модуль «Мораль» є змістовою частиною нормативної дисципліни Богословського компоненту «Християнство: віра, богослужіння, мораль», та спільно з іншими модулями спрямований на формування цілісного уявлення та розуміння змісту християнського віровчення. Актуальність вивчення суті християнської моралі полягає у співвідношенні між викликами сучасного етичного релятивізму та процесом становлення чіткої моральної позиції в світлі її основоположних засад. Модуль внутрішньо зорієнтований на становлення зрілого християнського гуманістичного мислення як основи формування особистої та суспільної культури.

Предметом вивчення модулю «Богослов’я» навчальної дисципліни «Вступ до богословських наук» є богослов’я, його мета, завдання, місце і значення як для християнства загалом так і у житті віруючої людини зокрема. Програма передбачає ознайомлення з основними поняттями, теоріями та концепціями богословської науки; передумовами її повстання, розвитку і поширення. В курсі передбачено ознайомлення із джерелами, структурою і поділом богослов’я. Розглядається проблеми науковості богослов'я та своєрідність богословського пізнання, його методи. Приділяється увага етапам розвитку богословського мислення, головним богословським парадигмам минулих часів і сучасності, розумінню основних понять, зокрема, догмату, теологумену, керигми, єресі тощо.  Нарешті пропонується аналіз проблеми поєднанням віри і розуму у богослов’ї; встановлюється зв’язок між Божественним Об’явленням (Одкровенням), тобто Переданням (Традицією) і Святим Письмом (Біблією), Вчительським урядом Церкви, працею богословів та вірою Божого народу;  а також - взаємозалежність між богословленням і богослужінням (чи духовністю).

Актуальність вивчення біоетики випливає в зв’язку із сучасними досягненнями технічних наук, біології, медицини та зміною поглядів на морально-етичну цінність життя людини. Сьогодні, з одного боку, пропагується право на життя кожної людини, а з другого – чимраз частіше здійснюються вчинки, що порушують це право. З огляду на це постає питання про розвиток біоетики, що опрацьовує методологію прийняття рішень, які ґрунтуються на об’єктивних моральних нормах та узгоджених із соціальної, медичної і правової точок зору. Біоетична освіта допоможе формувати суспільство, відкрите для духовного розвитку, у якому шанують гідність й цінність кожного людського життя від моменту зачаття до природної смерті.

Модуль «Мораль» є змістовою частиною нормативної дисципліни Богословського компоненту «Християнство: віра, богослужіння, мораль», та спільно з іншими модулями спрямований на формування цілісного уявлення та розуміння змісту християнського віровчення. Актуальність вивчення суті християнської моралі полягає у співвідношенні між викликами сучасного етичного релятивізму та процесом становлення чіткої моральної позиції в світлі її основоположних засад. Модуль внутрішньо зорієнтований на становлення зрілого християнського гуманістичного мислення як основи формування особистої та суспільної культури.

Модуль «Мораль» є змістовою частиною нормативної дисципліни «Християнство: віра, богослужіння, мораль», та спільно з іншими модулями спрямований на формування цілісного уявлення та розуміння змісту християнського віровчення.

Курс має на меті ознайомити студентів із основами морального богослов'я Католицької Церкви, історією розвитку та сучасними викликами процесів секуляризації і глобалізації. На заняттях студенти матимуть нагоду глибше пізнати моральну складову Христової віри, навчитись розпізнавати та вирішувати задачі морально-етичного змісту, досліджувати спадщину моральної думки як Вселенської Церкви, так і УГКЦ зокрема.  

Чому серед багатства різних світоглядів говоримо саме про християнський? Чи тому що живемо в християнській культурі? Чи тому що навчаємося у закладі, який пропагує християнські цінності? Чи тому що бути християнином – вигідно і комфортно? Яка онтологія християн?  Чи можна поставити знак рівності між «християнином» і «порядною людиною»? Як співвідноситься біблійна віра і психічне здоров'я людини? Говоритимемо про найпопулярніші міфи навколо «християнської віри». Оскільки, за словами сучасного чеського філософа Томаша Галіка, «відповіді без запитань – це дерева без коренів», а «істина народжується лише в динамічному діалозі», курс розрахований на інтерактивний формат комунікації між студентами та викладачем як в режимі FTF, так і в режимі он-лайн, а також передбачає, при бажанні, можливість подальшого спілкування з працівниками духовно-пасторального відділу.

Чому серед багатства різних світоглядів говоримо саме про християнський? Чи тому що живемо в «християнській культурі»? Чи тому що навчаємося у закладі, який пропагує «християнські цінності»? Чи тому що бути християнином – вигідно і комфортно? Яка онтологія «християн»? Чи «виплачується» сьогодні бути християнином? Чи можна поставити знак рівності між «християнином» і «порядною людиною»? Як виглядає біблійна віра в сфері політики та економіки? Говоритимемо про найпопулярніші міфи навколо «християнської віри». Оскільки, за словами сучасного чеського філософа Томаша Галіка, «відповіді без запитань – це дерева без коренів», а «істина народжується лише в динамічному діалозі», курс розрахований на інтерактивний формат комунікації між студентами та викладачем як в режимі FTF, так і в режимі он-лайн, а також передбачає, при бажанні, можливість подальшого спілкування з працівниками духовно-пасторального відділу.

Чому серед багатства різних світоглядів говоримо саме про християнський? Чи тому що живемо в «християнській культурі»? Чи тому що навчаємося у закладі, який пропагує «християнські цінності»? Чи, може, тому що бути християнином комфортно? Яка онтологія «християнина»? Чи можна вірити, будучи цивілізованим? Які найпопулярніші міфи навколо «християнської віри»? Оскільки, за словами сучасного чеського філософа Томаша Галіка, «відповіді без запитань – це дерева без коренів», а «істина народжується лише в динамічному діалозі», курс розрахований на впорядкований інтерактивний формат комунікації між студентами та викладачем, а також передбачає, при бажанні, можливість подальшого спілкування з працівниками духовно-пасторального відділу.

Мета курсу „Моральне богослов’я (основи)” скерована на богословське осмислення процесу, завдяки котрому людина, сотворена на образ Божий і спасенна ласкою Христа, прямує до повноти своєї реалізації згідно з божественним покликанням в контексті економії спасіння, яка історично актуалізується в Церкві.

Актуальність вивчення біоетики випливає в зв’язку із сучасними досягненнями технічних наук, біології, медицини та зміною поглядів на морально-етичну цінність життя людини. Сьогодні, з одного боку, пропагується право на життя кожної людини, а з другого – чимраз частіше здійснюються вчинки, що порушують це право. З огляду на це постає питання про розвиток біоетики, що опрацьовує методологію прийняття рішень, які ґрунтуються на об’єктивних моральних нормах та узгоджених із соціальної, медичної і правової точок зору. Біоетична освіта допоможе формувати суспільство, відкрите для духовного розвитку, у якому шанують гідність й цінність кожного людського життя від моменту зачаття до природної смерті.

Актуальність вивчення біоетичних питань випливає в зв’язку із сучасними досягненнями технічних наук, біології, медицини та зміною поглядів на морально-етичну цінність життя людини. Сьогодні, з одного боку, пропагується право на життя кожної людини, а з другого – чимраз частіше здійснюються вчинки, що порушують це право. З огляду на це постає питання про розвиток біоетики, що опрацьовує методологію прийняття рішень, які ґрунтуються на об’єктивних моральних нормах та узгоджених із соціальної, медичної і правової точок зору. Біоетична освіта допоможе формувати суспільство, відкрите для духовного розвитку, у якому шанують гідність й цінність кожного людського життя від моменту зачаття до природної смерті. Предметом вивчення навчальної дисципліни є: морально-етична оцінка здобутків наукового прогресу в сфері медицини, біології та інших природничих наук, котрі безпосередньо втручаються в людське життя при його зародженні, під час його тривання та при його схилі: осмислення того, які з них служать благу людини, а які загрожують її буттю.

Предметом вивчення навчальної дисципліни є доктринальне вчення про Пресвяту Трійцю. Програма курсу дозволяє студентам вивчити основні аспекти тринітарної доктрини Церкви, її джерела, розвиток та богослов’я. Найважливішим джерелом для тринітарного богослов’я є без сумніву Новозавітнє об’явлення в особі Ісуса Христа. Християнській Церкві потрібно було аж чотири століття богословського осмислення, дискусій, а навіть контроверсій, щоб в кінцевому результаті «окреслити» віру у Пресвяту Трійцю. Студентам пропонується поглиблене вивчення східного тринітарного богослов’я, та разом з тим подається західний підхід богословського осмислення про Пресвяту Трійцю, оскільки ці дві традиції, хоч і відмінні, проте часто формувалися в залежності одна від одної. У курсі досліджуються важливі етапи розвитку вчення про Пресвяту Трійцю, головні віхи суперечок про ісходження Св. Духа між Сходом і Заходом, а також спроби порозуміння, зокрема, на Ліонському та Флорентійському соборах. Крім того розглядаються пропозиції богословів ХІХ-ХХ століття, актуальні питання та сучасні підходи тріадології.

Предметом вивчення навчальної дисципліни Есхатологія є християнське вчення про кінцеву долю кожної людини, всього людства і цілого всесвіту. Есхатологія тісно пов’язана із іншими предметами, оскільки проблеми, які розглядає дана дисципліна дотичні до всієї системи богослов’я. Питання долі людини після смерті пов’язані з усіма Церковними догматами та є останнім словом християнської онтології. Тому найтісніше з цією дисципліною пов’язані – літургіка, патристика, історія богослов’я та богословська антропологія.

КУРС СЕРТИФІКОВАНО: 04.10.2019

Метою викладання навчальної дисципліни “Еклезіологія” є ознайомити студентів з головними рисами біблійного образу Церкви, з розвитком Церкви у післяапостольську добу та головними мотивами Святовітцівської науки про Церкву. Дати розуміння тяглості у тотожності помимо історичного розвитку Церкви. Особливу увагу звернути на життя нерозділеної Церкви у першому тисячолітті – шукаючи там догматичних зразків існування єдності у різноманітності. Запізнати студентів з найновішими документами про Церкву. Вивчити головні еклезіологічні ідеї представників Київського християнства. Дати порівняльний аналіз головних особливостей Православної та Протестантської еклезіологій.

Мега-курс «Християнство: віра, богослужіння, мораль»  започаткований  з метою презентації студентам Гуманітарного факультету УКУ фундаментальних принципів християнства. Пропонований тут курс включає  перший модуль («Віра»), який фокусує увагу на феномені віри. Курс побудований так, щоб загострити проблематику християнства в контексті сучасної культури. Теоретична частина курсу (лекції) прагне зосередити увагу студентів на проблематичних аспектах християнської віри, зокрема: криза віри й пошук Бога; людські емоції як сліди Божої присутності; життя як місце (топос) зустрічі з Богом, парадоксальні аспекти християнства, тощо. Практична частина семінарських занять передбачає прочитання й аналіз текстів, передовсім Святого Письма, які покликані зосередити увагу студентів на фундаментальних основах християнської віри. 

Курс має на меті ознайомлення студентів із основними постатями та богословськими темами патристичної епохи, тобто І - VIII ст. Предметом вивчення курсу є вчення східних і західних Отців Церкви в контексті розвитку християнської доктрини.