Курс “Аналітична терапія К.Юнга” є важливим у процесі фахової практичної підготовки клінічних психологів з основами психодинамічної терапії, оскільки його метою є формування у студентів чіткого уявлення про роботу психолога у напрямку аналітичної психології. В результаті вивчення курсу студенти повинні ознайомитись з основами аналітичної психології, історією становлення аналітичної психології, як одного із напрямків психодинамічної школи, актуальними напрямами глибинної психології К.Юнга, аналітичними методами роботи терапевта у індивідуальній роботі та у групі, застосуванням техніки переносу та контр-переносу з клієнтами, застосування методу активної уяви у роботі терапевта, методом вільних асоціацій, методом ампліфікації.

 2.     Мета та цілі курсу

Метою курсу є розвиток у студентів компетенцій спрямованих на проведення консультацій з врахуванням аналітичної установки, що передбачає застосування методики роботи орієнтованої на процес та аналіз динаміки психічної реальності клієнта. Ціллю є розвинути розуміння та компетенції у застосуванні методів активної уяви, вільного асоціювання, переносу-контрпереносу, ампліфікації.

 3.     Формат курсу

Фоормат курсу є очно-дистанційним, розребленим у CMS, курс включає лекції та практичні заняття

1. Анотація

Даний навчальний курс знайомить студентів з  уявленням про психіатрію та її зв’язку з психологією та психотерапію . Подаються визначення понять: симптому синдрому та нозології в психіатрії. Цей курс поділений на три рівноцінні частини і викладається протягом трьох семестрів.  

 В першій частині курсу подаються визначення понять: симптому синдрому та нозології в психіатрії. Також студенти ознайомлюються з поняттями психіатричного діагнозу та  розладів психіки. Для ознайомлення і практичного тренінгу представляється схема історії хвороби.

В другій частині курсу  розглядаються теми: шизофренія, шизоафективні та біполярні психози, епілепсія, сенільні та пресенільні психози, реактивні  та інтоксикаційні психози. Також розглядаються  межові розлади: залежності, психопатії (розлади особистості), анорексія, булімія, психосоматичні розлади та самодеструктивна поведінка.

Третя частина курсу присвячена неврозам і тривожним розладам, органічним психічним розладам і деменціям. Також розглядаються питання диференційної діагностики та вступу до психофармакології.

2. Мета курсу

Мета курсу «Пропедевтика психіатричних захворювань» - ознайомлення з  сучасною психіатрією, її основними методами дослідження, засвоєння способів діагностики  психічних  розладів, підходів до лікування розладів психіки.

Даний навчальний курс знайомить студентів з основами психоаналітичної техніки включно з технікою інтервенції, тобто психотерапевтичного втручання, що стоїть на засадах психоаналітичного підходу та ґрунтується на психоаналітичній методології з метою корекції психічної сфери.  В курсі розглядається аналітична ситуацію, відносини терапевт - пацієнт, методика та техніка психоаналізу, проводять семінарські та практичні заняття. Інформація даного курсу розширює розуміння глибинних механізмів взаємодії з пацієнтом або групою в процесі роботи.
Дисципліна побудована таким чином, щоб зробити психоаналіз доступним засобом для вирішення особистих та професійних проблем.

 2. Мета курсу

Мета курсу «Теорія та практика психоаналітичних інтервенцій та терапевтичні техніки» - ознайомлення з методом психоаналітичноїї психотерапії, її основними техніками, отримання уявлення про  індивідуальний досвід, засвоєння теоретичних основ методу.

Завдання навчальної дисципліни:

●       розглянути особливості, принципи, основні техніки,  застосування психоаналізу та психоаналітичної терапії, її теоретичні основи;

●       опрацювати техніку і практику первинного інтерв’ю в психоаналітичній терапії

.   3. Формат курсу

Змішаний: очний, онлайн.

 4. Результати навчання

В результаті вивчення даної навчальної дисципліни студент повинен  знати:

●      Опис і моделі психоаналітичного процесу.

●      Специфіку початку і закінчення терапії. Первинне інтерв'ю. Заключення контракту.

●      Основні поняття  психоаналітичної терапії: вільні асоціації, рівномірно розподілена увага, психоаналітичний діалог і правило контрпропозиції.

●      Психоаналітичні інтервенції: конфронтація, роз'яснення, інтерпретація, пропрацювання.

●      Інтерпретація: критерії правильності та своєчасності. Види інтерпретацій.

●      Феномени психоаналітичного процесу: опір, регресія, відреагування, негативна терапевтична реакція.

1. Анотація

Даний навчальний курс знайомить студентів з основами психоаналітичної терапії починаючи від місця психотерапії серед гуманістичних наук та техніки первинного інтерв’ю включно з технікою інтервенції, що ґрунтується на психоаналітичній методології. Окремо розглядаються психотерапевтичні стосунки і робота з психічнобю травмою. В курсі осмислюється аналітична ситуація, відносини терапевт - пацієнт, методика та техніка психоаналізу, проводять семінарські та практичні заняття. Інформація даного курсу розширює розуміння глибинних механізмів взаємодії  в психоаналізі.
Дисципліна побудована таким чином, щоб зробити психоаналіз доступним засобом для вирішення особистих та професійних проблем.

 2. Мета курсу

Мета курсу «Вступ до психоаналітичної терапії» - ознайомлення з методом психоаналітичноїї психотерапії, її основними техніками, отримання уявлення про  індивідуальні переживання в психоаналітичній психотерапії, засвоєння теоретичних та практичних основ методу.

Завдання навчальної дисципліни:

●       розглянути  принципи, основні техніки,  застосування психоаналізу та психоаналітичної терапії, її теоретичні основи;

●       опрацювати техніку і практику первинного інтерв’ю в психоаналітичній терапії;

●       ознайомитись із теорією сновидінь і технікою роботи з ними в психоаналізі

. 3. Формат курсу

Змішаний: очний, онлайн.

 4. Результати навчання

В результаті вивчення даної навчальної дисципліни студент повинен  знати:

●      Місце психоаналітичної психотерапії серед інших наук про людину.

●      Специфіку початку і закінчення терапії. Первинне інтерв'ю. Заключення контракту.

●      Основні поняття  психоаналітичної терапії: вільні асоціації, рівномірно розподілена увага, психоаналітичний діалог і правило контрпропозиції.

●      Феномени психоаналітичного процесу: опір, регресія, відреагування, негативна терапевтична реакція.

●      Механізми психоаналітичного впливу.

 уміти:

• застосовувати отриманий досвід у практиці психологічного консультування та психокорекції.

Курс присвячений тому, щоб показати як формується психічний апарат людини, а відтак висвітлити базові принципи його роботи, структуру та топіку, комплексність психічних процесів, допомогою яких людина на різних етапах свого особистісного розвитку сприймає, переживає та перетворює події зовнішнього та внутрішнього світу, адаптовується до них та висновує свою субєктивність. Курс побудований як виклад генеалогічного дерева психоаналітичного знання. Він починається з головних концептів класичної психоаналітичної триб-теорії Фройда, далі включає теорію об’єктних стосунків, его-психологію, селф-психологію, теорію інтерперсонального та інтерсубєктивного аналізу. Він викладається так, щоб розкрити ключові ідеї психоаналізу через призму їх еволюції, вкласти їх в контекст культурно-історичного середовища, а також подивитися на них через призму особистості їх авторів. Курс завершується коротким анонсом сучасних теоретичних напрямків в психоаналізі – французького психоаналізу, теорії менталізації, феміністичного психоаналітичного крила.

 Анотація до курсу. Даний курс має на меті познайомити стуудентів з деякими найбільш типовими реакціями переносу та контрпереносу які проявляються в ході практичної роботи. Щоб краще розуміти динаміку практичної роботи та застосовувати ці знання в ході практичної діяльності.

Предметом вивчення навчальної дисципліни є перенос та контрперенос у психотерапевтичній роботі з пацієнтом/клієнтом.

Метою курсу «Техніки роботи з переносом та контрпереносом» навчити студентів виокремлювати, розрізняти, осмислювати та інтерпретувати поняття переносу та контрпереносу в практичній діяльності. Вміти оперувати цими поняттями та диференціювати їх від інших аналітичних понять.

 Завдання навчальної дисципліни:

1.    Навчитися розрізняти поняття переносу та контр переносу;

2.    Вивчити основні поняття та вміти ними оперувати;

3.    Навчитися застосовувати знання про перенос та контрперенос у практичній роботі та відслідковувати їх;

4.    Засвоїти стратегії роботи із різними типами пацієнтів\клієнтів.

Формат курсу: очний, складається із лекційних та практичних занять, де студенти відпрацьовують навики роботи з переносом та контрпереносом, їх відслідковування та інтерпретацію.